schoolchampion.in.ua закрыть schoolchampion.in.ua
 
Образование в Харькове. Воспитание и развитие ребенка. Выбор профессии. Советы родителям. Проблемы обучения детей. Обзор фильмов, книг, новостей. Блог Study Planner. Стади Планер Образование Харькова – взгляд со стороны. Советы экспертов по воспитанию. Секреты разных профессий. Новые веяния педагогики. Еженедельное обозрение. Новости проекта Изюминки: учебные заведения Харькова, необычные школы, развитие ребенка, образование в Харькове, куда пойти учиться, новости и события культуры, фото, видео В Харькове – сотни учреждений образования, каждое из которых имеет неповторимое лицо. Мы лично знакомимся с ними, чтобы рассказать и показать самое интересное Говорят профессионалы: кем стать, выбор профессии, какую профессию выбрать, видео интервью с профессионалами, профориентация, описание профессий Мы общаемся со специалистами, чтобы узнать из первых уст о деле их жизни. Интервью с экспертами помогут выбрать профессию и проложить успешный образовательный маршрут Точка зрения: психология общения, общение с детьми, воспитание детей в семье, психология воспитания детей, советы для мам, советы по воспитанию, проблемы обучения детей Образовательный мир постоянно меняется. Наша команда рада представить и обсудить лучшее из отечественного и зарубежного педагогического опыта ведущих специалистов Мастерская: как научиться учиться, методы воспитания, советы школьникам, советы родителям, полезные советы Как научиться учиться? Мы пишем об эффективных практиках известных людей, которым мы доверяем. Конкретные шаги и удобные инструменты приведут вас к успеху Еженедельное обозрение: образование в Харькове, какой фильм посмотреть, обзор фильмов, новости и события культуры, что почитать, интересные книги Мы следим за миром образования 24/7. Каждую неделю мы публикуем обзор Интернет-интересностей, книжных новинок, лучших фильмов и событий культуры EDUkIT: школьный сайт, создание сайта бесплатно, создать сайт для школы бесплатно, школьный сайт, сайт для учебного заведения, сайты школ харькова, сайты школ Украины, новости Эдукит EDUkIT – это более 1300 учебных заведений из 23 областей Украины и АР Крым, которые благодаря этой инициативе имеют свои Интернет-представительства. Здесь мы знакомим с новостями проекта

Мальчики и девочки

Кто, будучи в школе, не наблюдал ситуацию, подобную этой?

дети бегут по коридору

Мальчишки, сломя голову, несутся по коридору, девчонки жмутся к стенам.
Мне тоже не раз приходилось такое видеть. И, наверное, как и многих из вас, это вовсе не удивляло: такова, мол, природа, такова прирожденная мальчишеская и девчоночья суть!
Эти мои убеждения несколько пошатнулись после того, как удалось побывать на тренинге «Гендерные каникулы» организованном центром «Крона» для учителей города и области.

Слово это появилось сравнительно недавно в широком речевом обороте и означает социальное понимание пола, определяющее поведение человека и то, как это поведение воспринимается в обществе. Понятие «гендер» используют для обозначения социальных ролей мужчин и женщин, которые зависят не столько от биологических половых различий, сколько от социальной организации общества. И самая главная проблема – это проблема социального неравенства мужчин и женщин. И, хотя в законах все прописано, это социальное неравенство формируется и транслируется зачастую скрытым, неявным, образом. Одним из главных каналов такой трансляции закрепленных мужских и женских ролей в обществе является школа.

Пространство школы сквозь гендерные очки

Труднее всего увидеть нечто новое в том, к чему мы привыкли. На тренинге у нас появился такой термин – «гендерные очки». Итак, давайте попробуем взглянуть на привычное пространство школы сквозь эту непривычную оптику.
Первое, что мы видим, входя во многие школы, стенд, подобный этому

gorditsa shkola.png

 

Обычно, здесь выставлены отличники учебы. Я оставляю за скобками вопрос о правомерности существования таких стендов в школе (А как же другие дети? Ими школа не гордится?), просто посмотрите, внимательно, кто составляет большинство.

Пойдем дальше. Вот такие стенды также можно встретить чуть ли не в любой школе

doroga.JPGvelosiped.JPG

Нетрудно заметить, кто нарушает правила, а кто их соблюдает.
Откроем один из учебников для младшей школы и внимательно рассмотрим картинку

semya.JPGНужны ли комментарии?
Откроем задачник по математике для начальной школы и посмотрим сюжеты условий задач

krasnaya shapochka.pngsindbad.png

Заметили, как здесь распределяются роли мальчиков и девочек?

Заглянем на уроки

Исследователи отмечают такие типичные ситуации, возникающие на уроках, называемые ими «гендерными ошибками» (назову лишь наиболее характерные из довольно обширного списка):

  • обращение к мальчикам и девочкам – разное (например, к девочке по имени, к мальчику – по фамилии), использование разных для каждого пола слов, интонаций;
  • мальчикам и девочкам дают разные задания: первым на смекалку, креативность, критическое мышление, собственную оценку, вторым – на воссоздание учебного материала, на задания фактологического характера;
  • чаще обращаются к детям того пола, для которого, по мнению учителя (учительницы), этот предмет более важный (выбор основывается на стереотипном распределении предметов на «мужские» и «женские»);
  • в адрес мальчиков раздается до 70% от общего количества поощрительных замечаний учительницы (учителя); если хвалят девочек, то часто не за верные или оригинальные ответы, а за внешность, опрятный внешний вид;
  • часто в младшей и средней школе любимицей учительницы становится девочка, нередко, публично-демонстративно, чем подчеркивается близость девочек к эмоциональным и поведенческим стандартам учительницы.

Посетим внеклассное мероприятие

concert.png

Конечно, это шутка. Но, как говорят, в каждой шутке есть доля… шутки!

Что делать?

Я привел лишь очень небольшую часть тех материалов, которые использовались на тренинге. Надо сказать, что далеко не все поначалу выглядело бесспорно. Однако, материал, приведенный организаторами тренинга, взятый из самой жизни, заставляет задуматься. Во всяком случае, ответить на вопрос: а не навязываем ли мы, как педагоги и родители, часто не осознавая, определенные социальные роли нашим мальчикам и девочкам, тем самым ограничивая возможности их личностного развития?
У меня такой вопрос возник.

А Вы что думаете?

Это может быть вам интересно:

Обсуждаем в Facebook:

Обсуждаем в Вконтакте:

Обсуждаем здесь:

9 комментариев, оставь свой!

  • 1
    ММ
    15 августа 2011 - 09:43 | Постоянный адрес

    «Хм, полагаю, тут дело в наших с Вами первоначальных убеждениях, они противоположны)»
    Хм, а мені здалося базові переконання у нас не дуже розбіжні й пов’язані з почуттям справедливості ))

    Але загалом роузмію, такі позиції поділяють дуже невелика кількість людей, це пов’зано з традицією методологічного вишколу в пост-радянській гуманітаристиці й природничих науках.
    І вам дякую за конструктивну розмову! )))

  • 2
    Grattoir
    15 августа 2011 - 00:08 | Постоянный адрес

    Спасибо за ссылку. Почитал вступление — занятно.

    Хм, полагаю, тут дело в наших с Вами первоначальных убеждениях, они противоположны) Может быть, дело в гендерной разнице)) Но, в любом случае, спасибо за диалог, интересное для меня обсуждение получилось.

  • 3
    ММ
    13 августа 2011 - 12:22 | Постоянный адрес

    Здогадуюся, про які «об’єктивні біологічні розбіжності» ви говорите, але смисли, що цим ріницям приписуються (в тому числі і та психологія й інтереси, що приписуються на основі цих морфологічних розбіжностей) – цілковито суб’єктивні. Так само як суб’єктивним й ідеологізованим є також конструювання статті. Про це багато написано класної літератури, можна почитати, бо в режимі коментарів це вимагає занадто конденсованого формулювання думок. Ось тут класно і доступно, книгу можна скачати, там є розділ про біологічні факти й політичні інтерпретації.
    http://www.boell.ru/web/110-497.html

    В моєму розумінні НЕ різниця між статями створює гендерний розподіл роботи і, як наслідок, різницю в заробітних платах. А навпаки, потреба пояснити розбіжності в зарплатах (в доступі до економічного й політичного ресурсу) породжує необхідність конструювати статі як протилежні.

    Но что в этом такого ужасного?
    -Те, що це універсальний механізм по підримці глобальної нерівності за гендером, віком, класами, расами тощо.

  • 4
    Grattoir
    12 августа 2011 - 16:47 | Постоянный адрес

    ММ, Вы же не отрицаете полностью существования объективных биологических различий между полами? Я допускаю, что существующая система в какой-то мере порождает стереотипы о различных отличиях, но ведь это только вторая, обратная сторона медали — сотен лет происхождения и развития социо-политической системы на основе разности физиологии, психологии, интересов. Сейчас да, согласен, такая система просто движется по инерции. Но что в этом такого ужасного?

    Что касается конвертирования… Боюсь, пока что я могу «лише уявляти» такую связь, для того, чтобы ее понимать и вообще говорить о существовании такой связи, я не вижу достаточного числа фактов и оснований. Автор поста указал лишь на несколько особенностей, Вы, как я понимаю, говорите о каких-то конкретных механизмах и взаимосвязях. Так может быть, если Вас не затруднит, как-то конкретизируете и приведете примеры таких схем?

  • 5
    ММ
    11 августа 2011 - 23:32 | Постоянный адрес

    «Просто взятие под сомнение некоторых положений, всего этого принципа? Или опровержение некими конкретными аргументами?»

    Відповідь «так» на обидва ваші питання, спочатку можна засумніватися в окремих положеннях, а потім загалом в механізмі. А рухатися далі – значить за «простими» ґендерними стереотипами бачити політичні механізми (тобто конструювання соціальних систем).
    НУ, це як зроузміти, якими механізмами дошка пошани «ними пишається школа» і плакати дорожньої безпеки непомітно конвертуються в житті в те, що в школі працює 90 відсотків жінок, або в те, чому чоловіки в молодому віці помирають частіше за жінок.

  • 6
    Grattoir
    11 августа 2011 - 20:14 | Постоянный адрес

    Доброе время суток, ММ.
    Прошу прощения, а можно чуть подробнее расписать Ваш тезис «А ось із цієї цитати чудово видно, як стереотипи прив’язані до біодетермінізму. Біоетермінізм варто проблематизувати, щоб можна було рухатися далі.»?
    Стереотипы бывают разные, иногда они имеют под собой основания, иногда нет. Что Вы подразумеваете под проблематизированием? Просто взятие под сомнение некоторых положений, всего этого принципа? Или опровержение некими конкретными аргументами? И в каком направлении после этого будет логично двигаться дальше?

    По-моему, одна из основных проблем в борьбе с чем-то или против чего-то, что по пути теряется смысл борьбы, ради чего она вообще начиналась. Инструмент становится самоцелью, увы.

  • 7
    ММ
    11 августа 2011 - 11:15 | Постоянный адрес

    Пане Ігоре, дякую за текст! Гарний текст.

    От тільки у висновку, я б говорила не тільки про обмеження в особистісному розвитку, а й про ж/ч стратифікацію в майутньому (ви з цього починаєте) і про виключення (варіант обмеження ос. розвитку, але сміливіше)

    А ось із цієї цитати чудово видно, як стереотипи прив’язані до біодетермінізму. Біоетермінізм варто проблематизувати, щоб можна було рухатися далі.

    «Интереснее было бы рассмотреть более прозаичное разделение учеников на мальчиков и девочек, как по мне, вполне обусловленное биопсихологическим фактором — записать что-то или за чем-то проследить, чаще просят девочек, как более аккуратных и ответственных, для физической работы — берут мальчиков, ну и т.п.»

  • 8
    Grattoir
    6 августа 2011 - 20:24 | Постоянный адрес

    По-моему, не стоит забывать, что социальные различия таки во многом основываются на биологических. Конечно, равные права и т.п.
    — это хорошо, но не стоит пытаться полностью устранить гендерные различия. Так ведь можно дойти и запрета на использование слов «папа»
    и «мама» и введения вместо них «родитель номер один», «родитель номер два»

    Что характерно, большая часть приведенных Вами примеров относится к младшему школьному возрасту, когда дети спокойнее воспринимают стереотипы и нормы, не особо задумываясь над их тайным смыслом. Ну а к подростковому возрасту, когда начинаются проблемы самоопределения, они сами начинают бунтовать против навязываемых правил, если те мешают.
    .
    Опять же, в наших реалиях, зачастую проблемы взаимоотношений с одноклассниками, а то и учителями, весят намного больше, чем туманные гендерные стереотипы.

    С чем полностью согласен, так это с неправильностью приведенных «гендерных ошибок», но, как мне кажется, они уж слишком примитивны и очевидны. Интереснее было бы рассмотреть более прозаичное разделение учеников на мальчиков и девочек, как по мне, вполне обусловленное биопсихологическим фактором — записать что-то или за чем-то проследить, чаще просят девочек, как более аккуратных и ответственных, для физической работы — берут мальчков, ну и т.п.

    Это же авторов тренинга не смущает?

  • 9
    Вячеслав
    6 августа 2011 - 18:42 | Постоянный адрес

    Я думаю, что, если к опытам с тем самым коллайдером многие относятся настороженно, то и к этим гендерным экспериментам тоже следовало бы. Может даже более настороженно ибо последствия непонятны…

Ваш e-mail не будет опубликован.

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong> <img src="" alt="" class="">

http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_bye.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_good.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_negative.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_scratch.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_wacko.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_yahoo.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_cool.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_heart.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_rose.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_smile.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_whistle3.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_yes.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_cry.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_mail.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_sad.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_unsure.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_wink.gif 

Подпишитесь и получайте новые статьи прямо на ваш электронный адрес.

В благодарность за ваш интерес мы поделимся полезными советами по тайм-менеджменту в учебе.