schoolchampion.in.ua закрыть schoolchampion.in.ua
 
Образование в Харькове. Воспитание и развитие ребенка. Выбор профессии. Советы родителям. Проблемы обучения детей. Обзор фильмов, книг, новостей. Блог Study Planner. Стади Планер Образование Харькова – взгляд со стороны. Советы экспертов по воспитанию. Секреты разных профессий. Новые веяния педагогики. Еженедельное обозрение. Новости проекта Изюминки: учебные заведения Харькова, необычные школы, развитие ребенка, образование в Харькове, куда пойти учиться, новости и события культуры, фото, видео В Харькове – сотни учреждений образования, каждое из которых имеет неповторимое лицо. Мы лично знакомимся с ними, чтобы рассказать и показать самое интересное Говорят профессионалы: кем стать, выбор профессии, какую профессию выбрать, видео интервью с профессионалами, профориентация, описание профессий Мы общаемся со специалистами, чтобы узнать из первых уст о деле их жизни. Интервью с экспертами помогут выбрать профессию и проложить успешный образовательный маршрут Точка зрения: психология общения, общение с детьми, воспитание детей в семье, психология воспитания детей, советы для мам, советы по воспитанию, проблемы обучения детей Образовательный мир постоянно меняется. Наша команда рада представить и обсудить лучшее из отечественного и зарубежного педагогического опыта ведущих специалистов Мастерская: как научиться учиться, методы воспитания, советы школьникам, советы родителям, полезные советы Как научиться учиться? Мы пишем об эффективных практиках известных людей, которым мы доверяем. Конкретные шаги и удобные инструменты приведут вас к успеху Еженедельное обозрение: образование в Харькове, какой фильм посмотреть, обзор фильмов, новости и события культуры, что почитать, интересные книги Мы следим за миром образования 24/7. Каждую неделю мы публикуем обзор Интернет-интересностей, книжных новинок, лучших фильмов и событий культуры EDUkIT: школьный сайт, создание сайта бесплатно, создать сайт для школы бесплатно, школьный сайт, сайт для учебного заведения, сайты школ харькова, сайты школ Украины, новости Эдукит EDUkIT – это более 1300 учебных заведений из 23 областей Украины и АР Крым, которые благодаря этой инициативе имеют свои Интернет-представительства. Здесь мы знакомим с новостями проекта

Дети индиго: мистификация в стиле техно, или новый взрыв одаренности?

Почему о них стали говорить?

indigo children.jpg О детях индиго в последние годы говорено и написано немало. Вышло даже несколько художественных фильмов. Во многих публикациях их называют «посланцами иного мира», «вестниками Творца», «спасителями человечества»… Почему вдруг заговорили о детях «нового типа», с чем связано появление термина «индиго» и что за всем этим стоит?

Попробуем разобраться.

Недавно мне в руки попала книга американских психотерапевтов Ли Кэролл и Джен Тоубер, которая так и называется – «Дети индиго» (Москва, издательский дом «София», 2006). Собственно, с легкой руки этих авторов термин «дети индиго» пошел гулять по всему свету.

Ли Кэролл и Джен Тоубер, по их собственному признанию, никогда профессионально как психотерапевты не работали с детьми. Что же их заставило обратиться к проблемам детской психологии, да еще и привлечь внимание публики к новому с точки зрения авторов явлению?

Прочитав «Введение», я, кажется, понял, что встревожило «взрослых» психотерапевтов:

«Все больше и больше мы слышали о каких-то других детях, о детях «нового вида», представляющих проблему для родителей. Трудности касались взаимодействия между взрослым и подобным ребенком. Это было довольно неожиданно, наше поколение с этим не сталкивалось. Мы не придавали этому значения до тех пор, пока о происходящем не заговорили профессионалы, имеющие дело непосредственно с детьми. Сотрудники детских учреждений тоже отмечали, что с детьми происходит нечто странное. Затем случилось самое ужасное: когда эти новые проблемы обострились до предела, большинство заинтересованных решило прибегнуть к медикаментозному лечению таких детей!»

Насколько я смог понять, психотерапевтов встревожила реакция общества на поведение «новых детей». Эти дети казались многим родителям и взрослым необычными, их необузданную энергию не удавалось удержать традиционными методами, им стали прописывать медикаментозное лечение, поскольку часто ставили диагноз «синдром дефицита внимания и гиперактивность» – СДВГ. Таких «трудных» детей стали пичкать риталином и сайлертом. Потом риталин, сильнодействующее седативное средство, все-таки запретили к использованию в США, поскольку он вызывал негативные последствия и тормозил психические процессы.

В чем же необычность поведения этих детей? Как можно отличить «индиго» от «нормального» ребенка? Об этом – чуть позже. А пока поговорим о возникновении самого термина.

Темно-синяя аура

Термин «дети индиго» впервые ввела в оборот Нэнси Энн Тэпп, ясновидящая, которая видит ауру человека – цвет его жизненного тела. Индиго – темно-синий цвет. В 1982 году Нэнси Тэпп написала книгу «Как цвет лучше помогает понять твою жизнь», в которой классифицировала определенные типы человеческого поведения по цветам спектра солнечного света. Одна из групп людей – это люди с аурой цвета индиго, куда Нэнси Тэпп отнесла и «детей нового типа».

Дети индиго – порождение технологического взрыва?

Признаюсь, уважаемые читатели, что я, увы, не способен видеть ауру и посему мистическим прозрениям предпочитаю рациональные объяснения.

Тем более что сама Нэнси Тэпп в одном из интервью говорит:

«Индиго – это компьютеризированные дети, а это значит, что в своих поступках они руководствуются больше головой, чем сердцем. Я думаю, что эти дети приходят с неким набором правил ментальной визуализации. Они знают, что если смогут нечто пометить, то это будет им принадлежать.

Это технологически ориентированные дети. Данное обстоятельство наталкивает меня на мысль о том, что развитие технологии в ближайшие десять лет достигнет такого уровня, о котором мы не смели даже мечтать. В возрасте трех-четырех лет эти дети понимают компьютер так, как не могут иные взрослые в 65.

Я уверена, что эти дети открывают нам дверь в иной мир – мир, в котором мы достигнем того состояния, когда не надо будет трудиться руками, а только головой. В этом состоит их цель».

Интересно, что в приведенных словах Нэнси Тэпп уже нет никакой мистики. Правда, не совсем понятно, что такое «набор правил ментальной визуализации». Может, это следует понимать так, как в этом сюжете о замечательных детских рисунках: «Что нарисовал – то моё, и твое. Если у кого нет своего слона, так я ему нарисую?» Или в каком-то другом смысле?

Получается, что возникновение детей «нового типа» связано с развитием новых информационных технологий. Если учесть, что эти слова Нэнси Тэпп произнесла в середине 1990-х, то за истекшее время уже произошел мощный технологический прорыв, в поток которого дети вовлечены с самого раннего возраста. Возникает вопрос, насколько сложившаяcя система воспитания и образования соответствует потребностям «новых детей»? Не следует ли из этого, что она должна быть радикально переосмыслена и изменена?

Далее, в словах Нэнси Тэпп начинают звучать совсем уж тревожные, даже страшные ноты:

«В современных условиях детям индиго живется трудновато. Существующая система воспитания настолько неприемлема для них, что в отдельных случаях эти дети могут стать способными даже на убийство. Я считаю, что в некоторых случаях существующая система воспитания настолько заблокировала их, что иногда эти дети могут убить. Теперь я всегда верю в парадоксы. В жизни должно иметь место как положительное, так и отрицательное, – для того чтобы у нас была возможность выбора. Без свободы выбора не может быть прогресса …пусть я деградирую, но я делаю это в соответствии со своим выбором, руководствуясь определенными причинами».

Модели поведения детей индиго

Как же можно узнать, относится ли ребенок к типу индиго или нет? Среди исследователей этого феномена нет единого мнения о том, какой набор признаков наиболее полно описывает модели поведения детей индиго. Ли Кэролл и Джен Тоубер предлагают такое описание:

  1. Они приходят в этот мир с ощущением своей царственности (и часто ведут себя соответствующим образом).
  2. Они чувствуют, что «заслужили быть здесь», и бывают весьма удивлены тем, что другие не всегда разделяют их мнение.
  3. Они не сомневаются в своей значимости. Нередко они сообщают родителям, «кто они есть».
  4. У них нет абсолютных авторитетов, они не считают нужным объяснять свои поступки и признают только свободу выбора.
  5. Они вообще не делают некоторых вещей; например, для них невыносимо стояние в очереди.
  6. Они теряются, соприкасаясь с консервативными системами, где, вместо проявления творческой мысли, строго соблюдаются традиции.
  7. Они часто видят более рациональный способ сделать что-то в школе или дома, однако окружающие воспринимают это как «нарушение правил» и их нежелание приспосабливаться к существующей системе.
  8. Они кажутся некоммуникабельными, если не находятся в компании себе подобных. Если рядом нет никого, обладающего подобным же менталитетом, они часто замыкаются в себе, чувствуя, что никто в этом мире их не понимает. Поэтому установление социальных связей в период обучения для них представляет немалую сложность.
  9. Они никак не отзываются на обвинения в нарушении дисциплины (к заявлениям типа «вот подожди, придет отец, узнает, что ты натворил, тогда увидишь…» они остаются глухи).
  10. Они не стесняются, давая вам понять, в чем испытывают нужду.

 

После прочтения книги «Дети индиго» мне показалось, что феномен «новых детей» действительно существует. Но, с моей точки зрения, он несколько мистифицирован. Помните знаменитую книгу известного психотерапевта Владимира Леви «Нестандартный ребенок»? Для меня пока остается непонятным, тождественны ли определения «ребенок индиго» и «нестандартный ребенок», как связаны между собой феномен индиго и детская одаренность?

Информационный взрыв, который мы переживаем, вовлекает детей с самого раннего возраста в работу с постоянно совершенствующимися электронными устройствами. Детям становится доступна самая разнообразная информация, пределы распространения которой ограничить практически невозможно. Кроме того, дети очень быстро осваивают способы обращения с электроникой, работы в социальных сетях, обгоняя при этом не только своих бабушек и дедушек, но даже и родителей. Возникла мощная индустрия компьютерных игр, погружающих детей в мир виртуальной реальности. Как все это влияет на психическое развитие ребенка, на становление его ценностного мира и развитие моделей поведения?

Об этих вопросах попробуем поразмышлять в следующих постах. И, конечно же, обратиться к конкретным примерам из нашей практики. Ведь, наверное, многим из вас приходилось сталкиваться с проблемами, вызванными теми моделями поведения, которые перечислены выше. Интересно узнать, принадлежат ли наши собственные дети к типу индиго, и что это может значить? Как себя вести с такими детьми?

Какие вопросы возникли именно у вас в связи проблемой «детей индиго»? Приходилось ли вам сталкиваться с эти явлением в своей повседневной практике?

Это может быть вам интересно:

Обсуждаем в Facebook:

Обсуждаем в Вконтакте:

Обсуждаем здесь:

7 комментариев, оставь свой!

  • 1
    Светлана
    15 сентября 2011 - 20:13 | Постоянный адрес

    Да, Игорь, там впоследствии с одним из этих детей, девочкой, получилась интересная история: она прогуливала-прогуливала, записывалась параллельно на танцы(причём достигла небывалых успехов), на вокал (кстати, тоже), писала музыку, играла в театре (когда это она всё успевала?!); преподавательница в конце-концов сказала: всё, не могу больше, в сентябре не приходи. Девочка не пришла, учительница вздохнула свободно, прошёл год… И вот этим летом она позвонила, сказала, что всё осознала и хочет закончить школу и что соскучилась страшно…Преподавательница сейчас не то чтобы радуется…:-)

  • 2
    Игорь Соломадин
    13 сентября 2011 - 22:32 | Постоянный адрес

    Вячеслав, я думаю, что каждый конкретный случай нужно рассматривать отдельно.

  • 3
    Игорь Соломадин
    13 сентября 2011 - 22:31 | Постоянный адрес

    Здравствуйте, Светлана!

    Мне кажется, что эта «неконформтность» для учителя связана с тем, что перестают работать традиционные способы отношений и каждый раз приходится на свой страх и риск принимать ответственные решения с непредсказуемым результатом. Педагог «многое прощает», поскольку иначе рискует потерять контакт с этими детьми – они же, он уверен, талантливы. Но, я предполагаю, что всякий раз, прощая, педагог задумывается: «А правильно ли я делаю?» Конечно, это только мои предположения, основанные на собственном опыте. Когда авторитарно-авторитетная схематика не работает, каждый раз приходится искать что-то сообразное ситуации, договариваться, а это довольно нелегко и не всегда получается так, как хотелось бы. Вот и получается, что педагогика становится похожей на поэзию – та же «езда в незнаемое».

  • 4
    Игорь Соломадин
    13 сентября 2011 - 22:20 | Постоянный адрес

    За последние 20 лет условия жизни кардинально изменились, и это не могло не отразиться на детях. «Дети индиго» – одна из маркировок нового явления, в сути которого еще предстоит разобраться.

    Рациональность решения проблемы в том, чтобы понять, как условия жизни в информационном постиндустиральном обществе меняют характер взаимоотношений между людьми вообще и между взрослыми и детьми в частности. Или, иначе говоря, какие формы социальности, включая образование, необходимы для полноценного развития ребенка.

  • 5
    Вячеслав
    13 сентября 2011 - 20:59 | Постоянный адрес

    А какая связь у этих 2-х детей-индиго в компьютеризацией????

  • 6
    Вячеслав
    13 сентября 2011 - 17:21 | Постоянный адрес

    Не совсем понятно есть-ли обсуждаемый факт: дети-индиго…Имеется в виду интернетзависимость? Или вовлеченность в игры стрелялки? Так при чем здесь интеллект?

    И как это интернет гарантирует рациональность решения проблем? Сплошные вопросы здесь…

  • 7
    Светлана
    12 сентября 2011 - 16:42 | Постоянный адрес

    Игорь, добрый день! Вы затронули очень интересную тему. Сейчас этот термин «дети-индиго», прочно вошёл в обиход, и многие люди употребляют его , часто не зная, что именно под ним подразумевается, но и учителя и родители начинают по-другому относится к ребёнку, которого они подозревают в «индигизме»… Слава Б-гу не лечат, но особо выделяют и имеют странно-неуверенное отношение к ним. Я вот общалась с преподавателем музыки, и она утверждает, что у неё учатся 2 ребёнка-индиго, и она много им прощает, например, немотивированные пропуски занятий – прогулы, невыполненные домашние задания, терпит непоседливость (вызванную тем, что им якобы всё давно известно и неинтересно) на уроке. Учитель пребывает в постоянном напряжении на уроках с детьми… хотя признаёт, что они очень талантливы, схватывают быстрее, чем другие, но такой стиль поведения предполагаемых детей-индиго очень некомфортен для преподавания в обычной школе и выбивает учителя из колеи.

Ваш e-mail не будет опубликован.

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong> <img src="" alt="" class="">

http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_bye.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_good.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_negative.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_scratch.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_wacko.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_yahoo.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_cool.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_heart.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_rose.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_smile.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_whistle3.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_yes.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_cry.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_mail.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_sad.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_unsure.gif 
http://blog.schoolchampion.in.ua/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_wink.gif 

Подпишитесь и получайте новые статьи прямо на ваш электронный адрес.

В благодарность за ваш интерес мы поделимся полезными советами по тайм-менеджменту в учебе.